Виды работы над новым текстом
на уроках литературного чтения
во вспомогательной школе
1. Хоровое чтение под ритмический стук для выработки темпа речи.
2. Чтение «за диктором» (вполголоса).
3. Чтение с отрывом от текста.
4. Чтение с убыстрением.
5. Чтение в парах.
6. Чтение в ритме скороговорок для увеличения темпа чтения.
7. «Жужжащее чтение» для увеличения темпа чтения.
8. Хоровое чтение трудной части рассказа с повторным прочтением слабыми учащимися.
9. Чтение по частям с предварительным распределением частей между Учащимися с учетом возможностей каждого: с изменением силы голоса (громко, умеренно, тихо); с изменением темпа чтения (быстро, медленно); с изменением интонации (радостно, сердито, печально).
10. Выборочное чтение по вопросам (учитель задает вопрос, а ученик отвечает).
11. Выборочное чтение по картинкам (опиши картинку словами текста).
12. Чтение той части рассказа, которая особенно понравилась.
13. Чтение отрывка у которому можно подобрать пословицу.
14. Нахождение отрывка или предложения, отражающего главную мысль рассказа.
15. Чтение по ролям.
16. Конкурс чтецов.
17. Нахождение самого длинного слова в тексте.
18. Нахождение предложений с восклицательным знаком (вопросительным).
19. Чтение по частям с озаглавливанием каждой части.
| 
