Проверка знаний и умений использовать их в практике происходит на каждом уроке математики. В отдельные уроки включаются небольшие письменные проверочные работы, на которые отводится 10-15 мин., но проводятся и специальные уроки самостоятельных и контрольных работ, на которые отводится большая часть урока.
Такие уроки обычно проводятся после изучения темы или раздела, в конце четверти и года.
Уроки проверки знаний включают следующие, почти всегда одинаковые этапы:
Организация учащихся на урок.
Сообщение цели урока.
Ознакомление с содержанием контрольной работы и по-рядком ее выполнения.
Самостоятельное выполнение контрольной работы учащимися.
Для учащихся, которые занимались по основной или упрощенной программе, а также по индивидуальным программам, составляется контрольная работа в соответствии с их программой.
Контрольные работы, как правило, включают задачи, примеры, задания на проверку знания нумерации, свойств геометрических фигур, измерительных и чертежных навыков.
Некоторые контрольные работы, особенно те, которые проводятся после изучения определенной темы, могут включать меньшее количество видов заданий и ограничиться лишь проверкой умения решать задачи или примеры или проверкой знаний нумерации, чертежных и измерительных навыков и т. д. Такие работы могут быть рассчитаны не на целый урок, а на 10-15 мин.
Учитель проверяет контрольные работы и тщательно анализирует допущенные в них ошибки.
В последующий урок включается работа над ошибками контрольной работы как один из этапов урока. Сначала решаются примеры и задачи, в которых было допущено больше всего ошибок, затем решаются примеры и задачи, аналогичные тем, в которых были допущены ошибки. К доске вызываются, как правило, ученики, допустившие в контрольной работе ошибки. Если эти ученики вновь допускают ошибки, то учитель проводит дополнительные разъяснения, дает этим ученикам индивидуальную работу, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях, т. е. осуществляет коррекцию знаний.
Комбинированные уроки
Комбинированные уроки являются наиболее распространенными в школе. Они включают в себя и повторение ранее полученных знаний, сообщение новых знаний, и первичное их закрепление, и формирование умений и навыков, и учет знаний. На них ставятся и решаются несколько дидактических целей.
В комбинированные уроки, особенно в младших классах, включается как арифметический, так и геометрический материал. Комбинированные уроки позволяют осуществить непрерывность повторения математических знаний, сформировать умения и навыки, использовать знания в новых ситуациях, изучать новый материал небольшими порциями, что является наиболее доступным для школьников с нарушением интеллекта.
