Коррекционная работа по развитию устойчивости внимания
Методы повышения устойчивости и сосредоточенности внимания:
1. Комментированное письмо.
Например. Учитель читает вслух слово. Затем ученик или несколько учеников поочередно называют приставку, корень, суффикс, окончание, объясняя попутно их правописание. Если ученики незнакомы с таким разбором слова, можно попросить их назвать, сколько слогов в слове, сколько гласных букв, сколько согласных, сколько звуков и т.п. После этого учитель предлагает детям записать прокомментированное слово.
Этот методический прием становится способом, диагностирующим и развивающим внимание только в том случае, если выполняются следующие условия:
- учитель читает каждое слово только один раз;
- учащиеся могут взять ручки только после прослушивания комментария;
- учитель внимательно следит за тем, чтобы учащиеся не заглядывали в тетрадь друг к другу;
Комментированное письмо – достаточно сложная деятельность. Психолог С.Н.Калинникова выделила 6 основных стадий этой деятельности, соблюдение которых обеспечивает безошибочность ее выполнения:
1. Первичное восприятие произносимого слова.
2. Самостоятельный анализ орфоэпического образа слова.
3. Прослушивание комментариев.
4. Представление орфографии слова в соответствии с комментированием.
5. Уточнение первичного анализа правописания с комментированием.
6. Проверка написанного слова в соответствии с комментированием.
| 
