Тема:
Прогулка в зоопарке.
- развитие темпа, ритма;
- координации движения;
- совершенствование пространственной ориентировки;
- автоматизация звука "с” в словах.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
(Дети входят в зал под музыку, останавливаются).
-Сегодня, ребята, мы пойдём на прогулку в зоопарк. Автобус ждёт нас уже на остановке. Выходим из детского сада.
2. Развитие общей моторики, ориентировки в пространстве.
- Посмотрите, а на улице дождик.
(Дети идут друг за другом и повторяют за логопедом):
Дождик, дождик, пуще,
Будет травка гуще.
Дождик, дождик, посильней,
Огород ты нам полей.
-
Сколько луж вокруг нас. Давайте через них перепрыгнем. (Дети идут шагом
под музыку, затем останавливаются и перепрыгивают через "лужу” на двух
ногах).
- Посмотрите, как прыгают через лужи лягушата: сидят на корточках потом вдруг подпрыгивают и летят с расставленными лапками.
Прыгаем как лягушата. (Дети выполняют движения подл музыку).
-В
зоопарке мы с вами уивдим лошадку. Она скачет резво, быстро. Покажите.
(Звучит галоп. Дети быстро бегут друг за другом, высоко поднимая ноги в
коленях и слегка отклонив туловище назад, как лошадка, повторяя):
Я копытами стучу,
Я скачу, скачу, скачу.
Грива вьётся по ветру,
Но – но. Тпру.
(В конце – чёткая остановка).
-
Посмотрите, как воробьишки летят. (Звучит народная мелодия. Первая
часть музыки – дети легко бегут в произвольных направлениях, отведя
руки в стороны ("воробушки бегут”). Вторая часть музыки – "воробушки”
прыгают на обеих ногах на месте, одновременно кружась).
3. Закрепление правильной артикуляции звука "с”.
-
Подул ветерок, воробушки разлетелись. Покажите, как дует ветерок –
"с-с-с-сс-с-с-с-с” - улыбнитесь, опустите кончик языка за нижние зубы,
зубы сближайте и дуйте. – "с-сс-с-с”. (Дети повторяют).
- Молодцы, ветерок прохладный пойдёмте быстрым шагом к автобусу. (Дети под музыку идут по кругу).
-
Вот и автобус. Ребята, посмотрите, спустило одно колесо. Накачаем его
насосом –(с-с-с-с-с). (Дети имитируют движения насоса: (с-с-с-с-с).
- Хорошо накачалось колесо. Теперь можно ехать в зоопарк.(дети под музыку проходят по залу и садятся).
4. Воспитание музыкального слуха.
- Мы приехали в зоопарк. Смотрите. Вот сидит зайка. Давайте послушаем его песенку. (Один из детей в шапочке зайца поёт):
В поле на при горке заинька сидит,
Свои ушки греет, ими шевелит.
- Подумайте, какая это песенка? Как зайка ушками шевелит? (Дети поднимают к голове указательный и средний пальцы и шевелят ими)
5. Автоматизация слуха "с” в словах
- Пройдём по зоопарку. Здесь в дупле кто-то живёт. Отгадайте, кто?
Всю ночь летает, мышей добывает,
А станет светло – летит в дупло.
Кто это? (Сова).
(Один
ребёнок надевает шапочку совы, остальные дети – птички.Звучит музыка.
Сова сидит на стульчике, дети бегают вокруг неё и говорят):
Сова, сова, совиные глаза.
На суку сидит, во все стороны глядит,
Да вдруг как полетит…
Сова начинает ловить птичек. Пойманная птичка становится совой. Игра повторяется 3 – 4 раза).
-
Посмотрите на гусей, плавающих в пруду. Сядем на скамейку у пруда и
споём песню про двух весёлых гусей. (Дети поют песню "Жили у бабуси
…”).
- Ребята, какая это песенка – весёлая или грустная? В конце нашей прогулки давайте сходим в гости ещё к одному зверю:
• Хвост пушистый,
• Мех золотистый.
• В лесу живёт,
• В деревне кур крадёт.
-
Кто это? (Лиса). Где мы слышим звук "с” в этом слове? А теперь давайте
поиграем перед отъездом из зоопарка. (Одному ребёнку надевается шапочка
лисы, он приседает за стулом, остальные дети – куры, гуляют по лужайке,
клюют зёрна и червяков и приговаривают):
• Лиса рядом притаилась,
• Лиса кустиком прикрылась,
• Лиса носом повела,
• Убегайте кто куда.
Лиса выбегает и ловит кур. Игра повторяется 2 – 3 раза под музыку. "У меня ли во садочке”).
6. Развитие фонематического восприятия.
-
Мы приехали в детский сад. Вспомним теперь, каких зверей и птиц мы
видели в зоопарке и знаем. Будьте внимательны: если услышите в названии
звук "с”, хлопните в ладоши. Ворона, лиса, слон, белка, сова, сорока,
медведь, волк, барсук, зайка, сойка, дятел, жираф, косуля
7. Итог занятия.
-
Куда мы ездили на прогулку? На чём ездили? Кого видели в зоопарке?
Какой звук правильно учились говорить? Назовите слова. Где звук "с” в
начале, в середине, в конце слова. (Логопед оценивает деятельность
каждого ребёнка. Дети под музыку выходят из зала).
Использованный фольклорный материал:
Народные песенки, потешки: "Дождик, дождик, пуще…”, "Я копытами тучу…”, "В поле на пригорке…”, "Сова, сова, совиные глаза…”, "Лиса рядом притаилась…”.
Народные игры: "Лиса и куры”, "Сова и птички”.
Загадки.
|
