Приемы коррекционной работы по формированию эмоционально-волевой сферы у детей с аутизмом (из опыта работы Гродненского областного ЦКРОиР, Республика Беларусь)
Материалы статьи С.В. Хаткевич « Превращение ряда отдельных привычных действий ребенка с аутизмом в систему работы по коррекции его эмоционально-волевой сферы» (статья в сокращении), «Спецыяльная адукацыя» № 2, 2010
У детей с аутизмом наблюдается искажение эмоционально-волевой сферы.
Им присущи разнообразные страхи, неадекватность поведения, негативизм, агрессивность, отсутствие интереса и понимания окружающего мира.
Обнаружено пять наиболее часто встречающихся категорий особенного поведения аутичных детей:
• поведение, приносящее вред самому себе: кусание собственных рук или удары по голове;
• агрессивное поведение: битьё или оплёвывание;
• прекращение деятельности через бросание предметов, крик или уход из-за стола;
• постоянное взятие в рот предметов или бесконечное повторение вопросов;
• дефицит поведения: неконтролируемое поведение, недостаток спонтанности, неже-лание физического контакта, краткая про¬должительность внимания и неспособность допускать изменения привычек.
В ситуациях с проблемными способами поведения детей с аутизмом уместными будут следующие меры:
Поведение ребёнка, приносящее ему повреждения
Поведение. Бьётся головой о стол. Примеры приемов работы смотрите в прилагаемом файле
| 
